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这两种知识到了(le )后(hòu )面是形成一个相辅(fǔ )相(xiàng )成的作用，普通(tōng )知(zhī )识作为专业知识的基(jī )础，而专业知识又(yòu )为(wéi )普通知识加深印象(xiàng )。

陈天豪在举着雷盾(dùn )时，并不是毫无还(hái )手(shǒu )之力，他的右手仍(réng )然(rán )可以施放其他技能(néng )，雷盾只是用了一部(bù )分(fèn )掌控能力，如果没(méi )有打破雷盾的防御(yù )极(jí )限，雷盾可以一直(zhí )举(jǔ )到能量消耗完毕为(wéi )止(zhǐ )。

建立学校跟建造(zào )寺(sì )庙一样，只需要(yào )足(zú )够的资源就能够从系(xì )统中兑换出相应的(de )建(jiàn )筑物。

这几天一直(zhí )在(zài )进行这些分类，所(suǒ )以(yǐ )陈玲所希望的实(shí )验(yàn )，暂时无法独自进行(háng )。

陈天豪知道这十(shí )个(gè )人并不是人，而是(shì )系(xì )统奖励的十个机器(qì )人教师。

除了陈天(tiān )华(huá )，他想不出在部落(luò )里(lǐ )面有人可以教陈玲(líng )这(zhè )些东西了，以前通(tōng )过(guò )积分学习技能，也(yě )没见过她有这些想法(fǎ )。

按照陈天豪的理(lǐ )解(jiě )来讲，及格应该并(bìng )不(bú )算太难，他还是有(yǒu )信(xìn )心完成这个任务(wù )的(de )。

不等他细想，一旁(páng )的测试人员也释放(fàng )出(chū )自己手中的魔法技(jì )能(néng )，砸向了自己眼前(qián )的目标。

魔法能量(liàng )在(zài )能量核心的调度下(xià )，开始向手中聚集，第(dì )一批测试人员魔法(fǎ )水(shuǐ )平有高有低，但每(měi )个人都在竭尽所能，展现自己的最强实(shí )力(lì )。